De 6 à 12 mois : Découverte sensorielle et premières interactions
À cet âge, l'enfant est principalement centré sur ses sens et commence à explorer son environnement. Il touche, goûte, observe, écoute et sent tout ce qui l'entoure. La méthode Montessori encourage cette exploration en proposant des objets adaptés à ses capacités sensorielles.
Besoins de l'enfant :
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Stimulation sensorielle : Des jouets Montessori qui font appel à la vue, au toucher et à l'ouïe (hochets, objets à manipuler, tissus variés).
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Sécurité et liberté de mouvement : L'enfant doit pouvoir se déplacer librement pour découvrir son environnement. Un espace sécurisé au sol est essentiel.
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Interaction avec les adultes : Les parents et éducateurs doivent encourager les interactions avec l'enfant, en répondant à ses babillages et en favorisant l'attention partagée.
De 12 à 18 mois : Développement de la motricité et de l'autonomie
Entre 12 et 18 mois, l'enfant commence à marcher et à développer sa motricité fine. Il cherche à être plus autonome, par exemple en mangeant seul ou en essayant de s'habiller. La méthode Montessori encourage cette indépendance par des activités adaptées à son âge.
Besoins de l'enfant :
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Activités de motricité : Des objets et jeux qui favorisent la manipulation (puzzles, cubes, boîtes à formes).
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Apprentissage de l'autonomie : Des activités comme s'habiller, se laver les mains ou manger seul, avec des matériaux adaptés à sa taille.
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Environnement sécurisant : L'enfant doit avoir accès à un espace dans lequel il peut explorer sans danger.
De 18 mois à 2 ans : Affinement des compétences sociales et émotionnelles
L'enfant commence à interagir davantage avec les autres, y compris avec ses pairs. À cet âge, il peut montrer des signes de partage et d'empathie. Il cherche aussi à imiter les adultes dans ses gestes et comportements.
Besoins de l'enfant :
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Jeux collectifs : Des jeux qui favorisent la coopération et la communication (jeux de construction, jeux de rôle).
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Expression des émotions : Encourager l'enfant à exprimer ses sentiments, à reconnaître les émotions des autres et à les gérer.
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Autonomie renforcée : Offrir des activités qui renforcent son indépendance, comme ranger ses jouets ou participer aux tâches ménagères.
De 2 à 3 ans : Le développement du langage et de la pensée logique
Entre 2 et 3 ans, l'enfant commence à développer son langage de manière significative et à comprendre des concepts simples comme les couleurs, les formes et les tailles. C'est une période de grande curiosité où l'enfant pose de nombreuses questions et cherche à comprendre son environnement.
Besoins de l'enfant :
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Activités linguistiques : Des livres, des chansons et des jeux qui encouragent l'expression verbale.
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Jeux de logique : Des jeux qui aident à développer la pensée logique, comme des puzzles simples ou des jeux de classement.
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Exploration active : Des activités extérieures, comme les balades, qui permettent à l'enfant d'observer et d'explorer son environnement.
De 3 à 4 ans : La phase de créativité et d'imagination
À cet âge, l'imagination de l'enfant est très active. Il aime imiter des scénarios de la vie quotidienne et inventer des histoires. C'est également un âge où il commence à poser des questions sur le monde et à comprendre des concepts plus complexes.
Besoins de l'enfant :
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Jeux de rôle : Des jeux qui encouragent l'imagination, comme des déguisements, des poupées, des figurines d'animaux, etc.
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Activités créatives : La peinture, le dessin, la pâte à modeler pour stimuler la créativité.
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Découverte du monde : Des activités qui permettent à l'enfant d'explorer des concepts abstraits, comme les saisons, les animaux, etc.
De 4 à 5 ans : L'apprentissage de la discipline et de la concentration
L'enfant de 4 à 5 ans commence à comprendre l'importance des règles et de la discipline. Il peut se concentrer sur des tâches plus longues et commence à développer des compétences de résolution de problèmes.
Besoins de l'enfant :
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Activités structurées : Des jeux et des exercices qui encouragent la concentration, comme les jeux de construction, les activités de tri et de classement.
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Renforcement de l'autodiscipline : Offrir des opportunités pour l'enfant de suivre des règles et des routines.
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Activités pratiques : Des tâches de la vie quotidienne, comme mettre la table, qui l’aident à développer un sens de la responsabilité.
De 5 à 6 ans : L'affirmation de l'identité et la préparation à l'école
À cet âge, l'enfant devient plus autonome et cherche à comprendre le monde de manière plus analytique. Il commence à se préparer à l'entrée à l'école en développant des compétences académiques de base tout en continuant à cultiver son autonomie.
Besoins de l'enfant :
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Activités intellectuelles : Des jeux qui favorisent l'apprentissage des chiffres, des lettres et des concepts de base.
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Exploration libre : L'enfant doit continuer à explorer et à poser des questions, en bénéficiant d'un environnement riche en ressources éducatives.
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Préparation à l'école : Des activités qui favorisent l'autonomie et la confiance en soi, essentielles pour une entrée réussie à l'école.